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文成公主进藏的教学设计

2024-09-21 18:33:40 入团申请书
文章文成公主进藏的教学设计由网友峻行投稿,希望给你工作学习带来帮助,当然本站还有更多文成公主进藏的教学设计相关模板与范例供你参考借鉴。

文成公主进藏的教学设计

  在教学工作者实际的教学活动中,编写教学设计是必不可少的,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编帮大家整理的文成公主进藏的教学设计,欢迎大家分享。

  文成公主进藏的教学设计 篇1

  学习目标

  1.认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。

  2.有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。

  3.抓住文章主要内容,练习简单地讲述故事。

  学习重点:了解文成公主的功绩,受到民族团结的教育,抓住文章主要内容,练习简单地讲述故事。

  课前准备:多媒体课件或文成公主进藏图。

  教学设计

  一、故事导入,激发兴趣

  在唐朝,为了边塞安定和平,不再连年征战,朝廷采用和亲的政策。先后就有19位公主为和亲嫁给吐蕃、契丹、吐谷浑、回讫等边塞小国的国王或王子。这些公主当中,最闻名于后世的当属嫁到吐蕃的文成公主。文成公主在吐蕃生活了四十年,她为汉藏两族人民的友好和藏族经济文化发展做出了贡献。直到现在,在西藏的大昭寺和布达拉宫,还供奉着松赞干布和文成公主的塑像。藏族人民热爱美丽的文成公主,把她当成神一样崇拜,因此,民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。今天,我们要读的,是其中的一个故事。

  二、读提示

  明确学习目标

  1、这是一篇什么类型的课文?怎么学习?

  2、师生共同制定学习目标

  (1)初读课文,扫清文字障碍。利用工具书,质疑解释。

  (2)再读课文,了解故事主要内容,理清故事脉络。

  (3)学习把这个故事简要地讲给别人听。

  三、学生依据目标自学

  四、集体交流

  五、练习简要讲述这个故事

  1.导语激趣:这个故事充满了神奇色彩,很受人们的欢迎。请你把故事简单讲给父母听,你想怎么讲?

  2.自己练习讲述。

  3.指名讲述,进行评价。评价中指导学生理清文章思路:答应求婚──进藏途中──贡献。要重点讲进藏途中发生的几件小事。

  六、作业

  把《文成公主进藏》的故事讲给别人听。

  文成公主进藏的教学设计 篇2

  [学习目标]

  1、通过学习,理解课文内容,能正解、流利、有感情地朗读课文。

  2、通过探究阅读,体会故事的“动人”,初步培养探究、推理的能力。

  3、感受文成公主为促进民族团结和交流的自我牺牲精神,懂得要为民族团结作贡献。

  [教学重点]通过探究,体会故事的“动人”,感受文成公主的自我牺牲精神。

  [课前准备]投影片,中国地图。

  [课时安排]1课时

  一、初读理解,感知“动人”

  今天,我们一起用心来感受一位伟大的女性——文成公主。

  齐读课题。

  我们要去感受她,了解她,那该怎么做呢?(认真读课文,读了一遍就举手,带拼音的生字词多读几遍,)

  选择性检查:

  1、读一句你觉得最难的句子,说说为什么?

  2、读一句你觉得最重要的句子,说说为什么?

  3、读一句你认为读得最棒的句子,好在哪?

  4、读一句你不理解的句子,说说哪里不懂?

  二、建立专题,感受“动人”

  这是一个怎样的故事呀?(动人)

  三、研读专题,探究“动人”

  那课文哪些地方写出了这故事的动人呢?请再读课文,用横线划出,用序号标出。划好地请先去读一读,体会它的`动人。

  先同桌交流,再全班汇报。(1、2、3、4、)

  请自己选择一动人之处进行研究。

  (自读理解—体会想象—交流体会—朗读展示)

  板书:乐意远嫁他乡历尽千辛万苦受到热情欢迎

  (勤劳建设西藏)

  四、推理扩充,想象“动人”

  本文重点只是讲了进西藏时的动人故事,她在西藏生活了四十多年,和西藏人民一道建设西藏,肯定还发生许许多多的动人故事。请根据课本提供和你自己掌握的信息,推想一个动人的场面,并用笔写下来。

  五、升华拓展,感悟“动人”

  1、这个故事动人,我们也想象了动人,让我们再读课文,想一想,这些都是因为谁而动人呢?(文成公主)是的,因为她的什么而动人呢?

  (为了人类的和平,民族团结进步的自我牺牲精神)

  ——诺贝尔和平奖中国历史上伟大的外交家

  让我们再一次感受文成公主的“动人”吧,再读课文。

  2、根据已有的资料,(课文和已收集的)再上网或查资料,写一篇以《中国伟大的外交家——文成公主》为题写一篇文章。

  文成公主进藏的教学设计 篇3

  一、教学目标

  1.认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。

  2.有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩,受到民族团结的教育,体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。

  3.抓住文章主要内容,简单讲述故事。

  二、教学重点、难点

  了解文成公主的功绩,抓住文章主要内容,练习简单地讲述故事。

  三、教学时间 一课时。

  四、教学过程:

  (一)谈话揭题

  1、课前,我们收集了许多关于文成公主的资料,下面谁来谈谈对文成公主的了解?

  2、教师简介故事背景:

  在唐朝,为了边塞安定和平,不再连年征战,朝廷采取和亲的政策。为了促进唐、吐蕃之间的经济文化交流,文成公主远嫁藏王松赞干布,在吐蕃生活了四十年,为汉藏人民的友好和藏族经济文化发展做出了历史性的贡献。

  (二)初读课文

  1、根据“阅读提示”,通过“阅读提示”,明确课文应该从哪几个方面去学习。

  2、自由读课文,读准字音,大体了解课文内容。边读边思考:哪几个自然段具体写文成公主进藏? (第5—13自然段)

  3、指名学生读生字。

  豌豆、吉祥如意、大臣、仰慕、绢花、西藏、耕种、技艺(富于技巧性的武艺、工艺或艺术)、沼泽地(长期受积水浸泡,水草茂密的泥泞地区)、可恶

  4、哪几个自然段具体写文成公主进藏? (第5—13自然段)(相机板书:公主进藏)

  5、快速浏览这一部分,简要说说文成公主进藏过程中发生了哪儿件事?

  (5件,1、一条河挡住了去路,她找了一段树干搭了一座桥;2、在沼泽地上撒了一把羊毛,就走过去了;3、遇见可恶的乌鸦,以为松赞干布死了,修了一座石屋子纪念他;4、遇见神鸟天鹅;5、把乃巴山背走。)

  6、自由读读第五至第十三自然段,简要概括。

  (1)文成公主和她的随从们,跨过一条条河,翻过一座座山,走了一程又一程,终于来到西藏,松赞干布迎接了公主,并和她结成了夫妻。

  (2)文成公主向西藏出发,一路上,她搭桥、铺路,遇到可恶的乌鸦和神鸟天鹅,背走乃巴山,终于来到西藏和松赞干布结成夫妻。

  (一个运用故事中的话来总结,一个概括几件小事来总结,都是好方法。)

  7、读了这一部分课文,有句话特别奇怪。

  (1)出示句子:半路上,文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条河,过不去。公主找了一段树干横在上面,搭了一座桥。(PPT出示)

  (2)有河水那么宽的树干吗?一段树干搭在河上怎能走马行车?

  这是带有神话传奇色彩的描写

  (3)课文中这类带传奇色彩的描写还有很多,划出来,交流。

  比如:往沼泽地上撒羊毛,因公主无心梳妆树木也有的稀、有的密,背走乃巴山等。

  8、课文1到4自然段主要写了什么?用一两句话说一说。

  (四人小组讨论交流:考验智慧或“两个难题”,最后求婚成功,教师相机板书“求婚成功”)

  9、出示句子:他仔细一看,原来这个姑娘头上戴的是鲜花,其他姑娘戴的都是绢花。他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。

  (1)吐蕃使臣凭什么就断定戴鲜花的是文成公主?

  可能有这样几个原因:

  ①这个姑娘戴鲜花,正是与其他姑娘的区别所在,因为从蜜蜂追花的情景来分析,只有一个戴着鲜花,文成公主也只有一个。

由小编峻行整理的文章文成公主进藏的教学设计分享结束了,希望给你学习生活工作带来帮助。

Tags:教学设计   公主   文成  

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