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我的教师成长故事精选5个

2024-09-17 03:29:03 经典台词大全
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我的教师成长故事精选5个

  故事是文学体裁的一种,侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性,较适于口头讲述。以下是小编精心整理的我的教师成长故事,欢迎大家分享。

  我的教师成长故事 1

  有人说,教师是辛勤的园丁,培育美丽的花朵;也有人说,教师是春蚕,劳作到死吐丝方尽;还有人说教师是人类灵魂的工程师,塑造着学生的精神世界;更有人说,教师是蜡烛,燃烧自己去照亮别人。我说都不是!教师就是教师,是一个永远与学生一起学习一起成长的人。

  我觉得,教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长,同时还应该包括自己的充实与成长。吾生有涯,而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过读书,不断地给自己"充电",才能拥有源源不断的"活水",给自己和学生的双重成长以坚实的保证。

  今天站在这里,我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义,只想与大家一起分享一下我的'成长故事。

  记得刚踏上工作岗位时,学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成角色转换,对我们青年教师进行了一系列的培训。初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义,尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论,只要多提供几堂精彩的示范课,让我们模仿就可以了。因为初登讲台,不懂得什么教学方法,面对教材总是感到束手无策,不知道课堂上该讲什么、讲多少,所以特别希望老教师给一个明确的、具体的、能"立竿见影"的做法或模式让我们参照,甚至照搬,否则心里就没有底。这样做果然省劲,一切都不必费心,教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排等等,一切都照老教师的去做,无从下手的困扰没有了,每天上完课回到办公室,感觉是那样的轻松,那时的我以为教学就这样简单、容易呢。

  可是,渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味,除了少数几个学生在比较认真地听讲之外,其他学生表现出很淡漠的样子。每当我提问问题的时候,下面几乎都是一片沉默。这样的教学效果当然不好,我十分沮丧却束手无策。再去听老教师的课,看到人家课堂上那热烈的气氛,活跃的场面,我感到不解:一样的知识,一样的讲解,为什么效果却差这么多?

  我曾经的一个导师对我说:教师和教师不同,学生和学生也不一样,不同班级的学生,有不同的学习特点,再者,教学是一个互动的过程,需要教师根据具体情况加以变通和取舍。别人的教案和课例,只能作为一个参考,教学还是得有自己的东西啊。

  这一席话说得我茅塞顿开。我仔细地比较了一下与老教师的差异:老教师们熟悉教材,了解学生,他们的授课计划总是以学生为中心,对学生学习中可能出现的问题,具有预见性,并能准备好一套或几套解决方案;他们善于调动学生的学习兴趣,课堂语言生动,讲解详略得当;他们注重新旧知识的联系,使学生始终在前一知识的基础上学习新的知识,这样,学起来轻松,掌握起来也不感到困难。而我总是搞不清楚一节课到底能进行多少内容,惟恐完不成教学任务,所以总像是被人追赶似的赶进度;每节课我的第一句话通常是:"这节课我们继续进行下一节。"完全顾及不到新旧知识的关联;课堂上我虽然也想上出点新意,可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。

  通过对比,我终于明白,干工作只凭热情是不行的,教育教学工作时刻需要心灵的介入。仅靠简单模仿不可能掌握教学规律,它需要的是长期的学习与积累。不学习,心灵之泉就会枯竭,工作也就无"心"可用。要给学生一杯水,你就得找到永不枯竭的水源。这个水源就是学习和实践。

  带着这样的认识,我开始如饥似渴地投入到读书学习中去。我首先通读了新课程这本书,因为我知道,现在新课程已经在全国开展了,我首先应该要做的就是学习新理念;再次我到处搜寻名家著作,观摩名家课例。学校也非常关心我们青年教师,学校里也经常组织我们去听优秀老师的课,这让我认真查找着自身的不足。

  读书和学习让我眼界大开。我发现,随着阅读量和教学经验的增加,在我的眼前好象打开了一扇大门,现在我真正地领略到了教学之美,备课变得容易了,课讲得生动了,学生的学习兴趣也变得浓厚了。这让我想起了一句话:付出总有回报。

  我的教师成长故事 2

  人生,恰似一幅流光溢彩的画页,亦是一曲动人心弦的乐曲。然而,没有坎坷和挫折的人生,算是不完整的。正因为有了坎坷和挫折,我们的人生才会回味无穷。

  “随意春芳歇,王孙自可留。”“诗佛”王维在经历安史之乱多次被贬谪,才有了欲归隐山林、悠闲自在的晚年生活,做一位半官半隐的风流才子!猛然间,我还在为生活和家庭而奔波,每日挥洒着手中的粉笔。教师,起初是被迫父母的压力下而谋生的一份差事,仅此而已。

  “人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”许地山借用花生阐明了生而为人的价值。当站上三尺讲台,面对一双双充满活力的眼睛,一张张天真烂漫的笑脸时,我第一次因这份工作而感觉欣喜,因这个身份而倍感自豪!

  “问渠哪得清如许,为有源头活水来。”宋代朱熹这句至理名句流传至今,仍在激励后代人:汲取知识,终身学习。五年来,我已从懵懂无知的姑娘成长为一位有责任心的人民教师。其中滋味有苦有甜,这将成为我人生路上最难以磨灭的印记。

  “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”三尺讲台,两袖清风,一支粉笔,写尽人生百态。这是一份良心工作,用良心做每一件事,备好每一节课,设计好每一张课件,讲好每一堂课,认真做好每一次的课后反思......

  五年来,我因工作自豪过,也因工作而茫然过。我至今还站在讲台上离不开他们:给予我温暖和关怀的父母,指点迷津促我进步的领导们,最可贵的.是我结识了一群志同道合、亦师亦友的兄弟姐妹。时刻心怀感恩之心,既是对亲朋好友,也是对身边的竞争对手,使我进步,激励我勇往直前。

  教师之路长漫漫,吾将求索直至银丝白发。不爱学生,何谈教育?不爱单位,何谈幸福?不爱挫折,何谈人生?自此,乐观积极地面对人生每一道坎儿,那将是我一生的财富;真诚微笑地面对领导同事,爱上翰林园,爱上这个充满幸福的大家庭。未来很长很长,我必将用心善待每个孩子,他们是我生命中的天使,我将陪伴他们度过人生最美好的时光!

  成长路上,与坎坷携手而行,我会愈加坚韧;成长路上,与挫折并肩站立,我便屹立不倒。因为我坚信:春暖花开,属于我的那朵花,将最迷人、最耀眼!

  我的教师成长故事 3

  进入幼儿园已经有一个年头了,我觉得现在的我已经真正融入了这个大家庭、大集体中,同时也深爱这这所幼儿园以及园中的每一个人、事、物。如果你问我是怎么从相识到相知直至现在的相爱的?那么我会自豪而肯定地告诉你:是我园的校训指引着我——“以美育德、以美启智,以美健体”!这言简意赅的十二个字却涵盖了我们合作幼儿园办学宗旨、人文精神、教学理念。它是一盏明灯,给我们所有的合幼人指明了前行的方向,奏响着我们合幼人奋进的号角,使我们获得进取的动力。

  有人说:校训乃一校之魂,它是一种规范,给师生以精神力量,它也体现了学校的文化、人文精神的底蕴,是学校历史和文化的积淀,是长期办学过程中形成的办学理念的集中体现,同时也是校园文化的核心内容。而我倒认为:校训就是自己的工作格言、人生准则。作为合作幼儿园的一名年轻教师,在工作中更需要用“以美育德、以美启智,以美健体”这十二字校训来严格要求自己。

  从这校训来看,不难发现我们幼儿园是以“美”为切入口的,都说“这个世界本不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”幼儿园是幼儿离开家庭融入集体、接触社会的第一步,如何让这凝练、经典的校训真正融入到每一个孩子的生命里呢?作为幼儿教师的我在身体力行着。我从一名引导者的角度出发,引领幼儿去发现美、创造美、欣赏美。美术是我园的特色,在课堂中,我以启迪者的身份去谆谆教导幼儿用明亮的眼睛去发现美,用灵巧的双手去创造美,用纯洁的心灵去感受美。

  校训,指引我教学理念不断进步,我们都知道幼儿阶段接受审美教育对于提高孩子的道德品质和智商、情商水平具有不可低估的作用。一个人的健康成长离不开美的熏陶。而环境是孩子生活和接受教育的重要场所,为他们创设美的生活环境,让孩子经常感受环境中的`美,可以通过熏陶和感染,唤起他们对美好的事物的情感和兴趣。把对孩子进行的道德约束寓于美育之中,以美引善,使他们在美的享受中受到潜移默化的熏陶。这种教育方式不像一般伦理教育那样枯燥乏味,却能让孩子在不知不觉中受到熏陶和感染,从而收到“随风潜入夜,润物细无声”的效果。

  爱美虽是人的天性,但对美的欣赏能力并不是自发形成的。幼儿的欣赏能力还必须靠有目的、有计划的活动来培养。美术课上,在幼儿动手画画,或做手工之前,我都先指导孩子欣赏一些有一定水平的绘画、雕塑等手工艺制品、或好看的花、草、果之类的东西。在音乐教学中也应安排一定的时间让幼儿欣赏,放一些孩子喜欢的名歌、名曲,或教师弹奏、范唱一些歌曲让他们聆听等。此外,在户外参观和与孩子们一块散步时,我也注重随时随地指导他们对美的事物的欣赏。

  总言之,对孩子进行美育,就要不断地培养孩子对美好事物的追求,使他们热爱生活,乐观自信,具有高尚的情感。在帮助他们欣赏美、表现美的过程中,要有意识地让他们用眼睛认真地观察、用耳朵仔细地倾听,要让孩子通过动手、动脑表现出他的感受,表现出他的想象和思考。这样的美育方式不仅可以开阔孩子的眼界,丰富他们的知识面,还可以促进他们智力的发展,提高他们的情商。美的教育重在使孩子生活丰富多彩,性格更加活泼自信。让孩子在美育的过程中从“旁听者”转变为“参与者”,积极地调动他们的主动性。

  苏霍姆林斯基说过:“美是道德纯洁、精神丰富和体魄健康的强大源泉。”我想这与我们的校训是不谋而合的,有了校训的指引,我相信我在教学理念上会越来越成熟的。

  校训,让我退去青春的浮躁,让我不断自觉、自省。她就似我教育事业前进道路上的一盏明灯,时刻指引着我前行。校训,是我教师生涯起步和成长的舞台,在这舞台上,我演绎着属于我自己的舞曲,吸引着很多的观众,我们配合默契,共同进步,共同放飞自己的理想。

  校训为伴,不亦乐乎!

  我的教师成长故事 4

  教师的专业追求、专业探索、专业提升,要靠不断的反思,教师要学会在言说和行动中思考,在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为,自己的一言一行都应不断反思。这也许将成为自己需要时时温习的功课。

  我愿把自己一路走来的反思提出来,与广大教师共勉。

  1、激情不老

  这应该成为为师品格的重要追求。只要生命在,激情就在。教师的激情就是要点燃学生的情绪,照亮学生的心灵。对教育的激情,应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长,环境的改变,地位的升降。而改变。

  2、读书一生

  好教师的知识结构应当由三块组成,即精深的专业知识,开阔的人文视野,深厚的教育理论功底;古典文学修养和哲学修养的不足,决定了我要以为学生生命奠基为追求,必须靠读书学习进行自身的弥补和进修,要像永不干硬的海绵一样不断地吸收和纳取。

  3、宁静致远

  一个好教师不全是靠培训成长起来的,更不是靠检查、,评比造就的。教师很苦很累,比如各类名目繁多的学历进修,课改通识培训,市级的、省级的甚至国家级的教学比赛压得教师喘不过气来。教师自由发展的空间,已被剥夺殆尽——整天忙着读人家的“书”,自己的“书”却没有读。这种过重的外在负担将导致“肤浅后遗症”。因此,与其忙忙碌碌,不如围绕自己的特色钻研下去,深化,细化,创造属于自己的心灵财富,在浮躁的现实中寻求一份属于自己的宁静心境,并置身其中朝着理想的目标默默地努力,静静地成长。

  4、以写促思

  写作不仅是积累经验的一种方式,更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。因懂得这些,虽工作辛劳,文笔稚嫩,但我仍坚持用文字记录自己的教育生活,让忙碌的我不断与宁静的我进行对话,让冲动的我不断接受理智我的批判,让实践的我不断接受理论的我的提升。

  5、慎独养身

  个人独处,他人不知,能严格按照慎独去做,没有其他杂念,实实在在按照道德准则去做。面对荣誉,要拿得起,放得下。不要在乎别人的毁誉,而要自信自醒,打击你的力量就是前进的力量。但问耕耘,莫问收获,竭尽全力,就是胜利。可以说,慎独是最好的善待自己。

  6、伸展个性

  教师不能没有独特的风格,不能没有鲜明的个性。随波逐流,循规蹈矩是自己成长的`最大敌人。“独立之思想,自由之精神”也应成为我们为师的座右铭。我想对自己说的是,人云亦云的尽量不云,老生常谈的尽量不谈,要学会独立思考,而不是跟着“风”跑。对自己的教学,不要考虑完美,要考虑最有特色。

  7、爱在细节

  教师要学会爱,爱在细节,因为教育就是一堆细节。比如,对待生活在当今社会环境的学生,教师缺少的不是强力和果断,缺少的是教养和耐心,需要的是更多的等待和细心。“随风潜入夜,润物细无声”。尤其对所谓的学习、心理有“障碍”的学生,要学会做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人,更要成为学生在困难或痛苦中及时送去精神安慰的人。

  8、海纳百川

  无论是现在还是过去,谁走在我的前面,谁就是我的老师,包括学生,尤其是那些老教师——敬业,博学,钻研,激情,严谨,刻苦等教育传家宝,已经成为我们“通向现在和未来美好教育境界的阶梯”,把我们引领到当今课程改革的风口浪尖上。我心中永远铭记他们,并在今后的工作中时时记得向周围的教师学习。

  9、合作同进

  如果说以前的成长靠的是个人奋斗,那么新的时代与环境,强调的却是团队的力量。尤其是激烈的竞争环境,需要真正的合作。没有合作之心的人。内心是焦躁而绝望的,也不会取得什么真正的成功。你有什么样的情怀,就有什么样的处世方式;你有什么样的期许,就有什么样的行为。因此,强调个人发展与竞争,一定要依靠环境和伙伴的合作——学会沟通、学会倾听,同行彼此理解,彼此支持,共同分享经验,以减少由于孤立而导致的个人行为。

  10、海星角色

  教育,不变的永远不会变,改变的必将会改变。创新不是推倒历史,更不是在沙漠上建设大厦。回顾过去是有益处的,如果我们对前人视而不见的话,我们身上的独创性不会很好地保存下来并取得快速的发展。教师要成为一名真正的审视者、反思者、继承者,但应当永远把自己定位在是教育海洋中微不足道的一颗海星的角色——也许这是一种理性状态。

  我的教师成长故事 5

  教师的职责是传道授业解惑。我们面临的教学对象,基础普遍薄弱。如何引导学生提高学习兴趣,更好地健全人格,提高道德情操,是我们应该潜心研讨的现实课题。前不久在给学生上课中,有一位学生,给我留下很深的印象。他比别人懂事,好学,有礼貌,我布置的课堂作业,请同学们写一篇《年终随想》,其他人都还在冥思苦想,不知从何下笔时,这位同学却成竹在胸,很短的时间里就把作业交上来了,因为他有真情实感,随想里写出了对父母的感恩之情,写出了少年儿郎的志向和报答父母的'孝心,这在他们同班同学、甚至同龄人中,实在难得。

  这位学生在《年终随想》中写道:“时间过得真快,一眨眼又到年末了,新的一年即将到来,在这个不断进步不断变化的社会里,我们唯有多学习、多实践,才能适应信息化的时代,才能融入其中。”

  在教学中,我们给学生讲述最多的是要明确学习目的,提高学习兴趣,并在此基础上树立学习靠自己、要脚踏实地一步一个脚印打好基础和不怕吃苦受累的观念,正所谓“万丈高楼平地起”、“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。知识要靠自己去挖掘,精华要靠自己去提炼。

  人的一生看似很漫长,其实很短。在这个过程中就是不断地学习,不断地去积累,不断去运用,不断地去体会。同学们现在身份是学生,任务是学习。时间经不起我们一而再再而三地消耗和浪费了。我们不要说累,不要说苦。我们学习再辛苦,也没有父母辛苦吧?再累也没有父母累吧?想想我们的父母也挺不容易的。父母在外面拼命地挣钱,就是想让我们吃饱穿暖。我们生病了,最着急的是父母。父母流血流汗赚来的钱,不是天上掉下来的,也不是大水冲来的。现在有很多独生子女,从小就娇生惯养,被当成小皇帝、小公主一样供着,不为父母做一点事,只会找父母要钱,没有一点独立生活的能力。根本就是吸血虫,不停地吮吸父母的血,别忘了,是父母赐予我们生命,身为子女,难道我们不应为为父母减轻负担吗?不应该为父母做一点事吗?可怜天下父母心啊,其实我们的父母真的很累了。我们应该体谅父母的苦心,而不是给父母增加负担,让父母为我们更操心和担心。

  在与学生交流过程中,我发现学生们的认识在逐渐提高,学生能认识到:老师的话要铭记在心。“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”。知识改变命运,态度决定一切,细节决定成败,毕竟前途是自己的!一位学生这样说道:在学习时,每当我想放弃的时候,想到了老师的鼓励,就看到了希望,并让我坚持不懈。要知道,社会竞争是激烈的,我们只有学到更多的知识,才能更好地融入这个社会。说白了,没有知识,没有一技之长,就没有我们的立足之地,我们就很难发展下去。

  说得多好啊!学生们在一天天长大,一天天变得懂事!通过学生成长的轨迹,我们看到了辛勤耕耘的希望,所有的努力和付出,都在学生成长的过程中得到了最好的回报。

由小编知更鸟的死因整理的文章我的教师成长故事精选5个分享结束了,希望给你学习生活工作带来帮助。

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